martes, 16 de octubre de 2007

Silencio


Silencio


Ambos se miraron a los ojos que parecían derretirse junto a las lágrimas,

Y no se dijeron nada, permanecieron tan silenciosos como la noche en la luna,

Pareciera que tuvieran una conversación mental ya que ninguno decía nada pero parecían entenderse muy bien con las expresiones en sus caras.


Cuando el ocaso dejaba ver sus últimos rayos de sol él se volteó,

Ella dejó que diese un paso pero al segundo una voz salió de lo más profundo de su ser y con ese sonido de llanto reprimido dijo:

Si das un paso más nuestro amor terminará acá al igual que nuestros sueños y el tiempo que estuvimos juntos me acompañará en mi lecho de muerte esta noche, cuando mi corazón no resista más este sufrimiento que duele como cien puñaladas de ángeles.


Y el silencio volvió otra vez pero ahora era tan así que se podía oír el corazón de ambos llorar, una gran pena los rodeaba, hasta una persona sin sentimientos podría llorar si estuviese allí.


Estoy muriendo… palabra que mató el silencio e hizo nacer un llanto en ella.


Prefiero que termine aquí y de esta manera, la pena que sentimos ahora no es nada en comparación con la que sentiremos en los últimos momentos de mi vida.

Prefiero morir solo en un cuarto con olor a enfermedad y muerte que junto a ti en un cuarto con olor a pena y sufrimiento.

No quiero dormir en tus brazos y al despertar estar en los de la muerte…


Y se hizo nuevamente el silencio por un momento como queriendo no morir pero ya es tarde para el silencio y para él, un gruñido delata la hora final y antes de caer al suelo ella lo sostiene entre sus brazos y lo besa como queriendo irse con él al más allá donde ahora están sus sueños y el amor de su vida.


Esteban Olmos Falconí

miércoles, 10 de octubre de 2007

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"Mientras que para los adultos Internet es una amplia red informàtica, para los jòvenes son los correos electrònicos, el chat, juegos y es aquì donde realmente producen.
Muchas veces descuidados, excepto como una fuente de riesgo, estas actividades de comunicaciòn y entretenimiento focalizado, por contrastes con la informaciòn usada en el centro publicaciòn y agendas polìticas, estan controlando los medios de alfabetizaciòn. A travès de sus usos, los niños mas comprometidos con multiples tareas, llegan a ser competentes en la navegaciòn y maniobra como para ganar juzgando su propia participaciòn y la de otros.
En tèrminos de desarrollo personal , identidad, expresiòn y sus concecuencias socailes, participaciòn,social capital,cultura cìvica. Estas son las actividades que sirven para trabajar hoy en dìa a las nuevas generaciones. (LIVINGTONE,2003 PP15-16)

CULTURA PARTICIPATIVA

Por ahora, definamos la cultura participatiba como una:
1.- bajas barreras a expresiones artìsticas y comportanmiento cìvico.
2.- un fuerte apoyo a crear y compartir trabajos con otras personas
3.- con algunos mentores que comparten y traspasan su experiencia a los novatos.
4.- donde los miembros creen en sus propias contribuciones
5.- donde los miembros sienten una relaciòn con otros miembros ( al menos se preocupan por lo que los demàs piensan acerca de sus creaciones)
No todos los miembros deben contribuir, pero deben creer que son libres de aportar cuando esten preparados y lo que aporten sera evaluado apropiadamente.
En un mundo asì , algunos se interesaran superficialmente, otros indagaràn mas profùndamente y otros que dominaràn las tècnicas que son evaluadas dentro de la comunidad. La comunidad en si provee de fuertes incentivos para creaciones expresivas y una activa participaciòn.
Històricamente , hemos dado importancia a escritos o clases de arte porque estos ayudan a identificar y entrenar a futuros artistas y escritores, pero tambièn porque el proceso creativo es valioso por si solo.
Todos y cada joven merece la oportunidad de expresarse a travès de las palabras, sonidos e imàgenes, incluso si mucho de ellos nunca ha escrito, actuado o dibujado profesionalmente.
Tomando en cuenta estas experiencias, creemos en el cambio en la manera que piensan los jòvenes acerca de ellos mismos y modificar la forma de evaluar el trabajo de los demàs

miércoles, 26 de septiembre de 2007

EXECUTIVE SUMMARY

De acuedo a estudios recientes de Pew Internet & Ameian Life, mas de la mitad de todos los adolescentes ha ceado contenidos en la red y roughly un tecio de los jovenes que utilizan intenet han compatido sus propios ontenidos. En muchos casos estos jovenes estan activamente ivolucados en lo que llamamos cultura participativa. La cultura participativa s una ultura que tiene pocas barreras a las expresiones atisticas y compromisos civicos, gan apoyo apoyo creando y compartiendo sus creaciones y n close mentor. Segun l que es saido por el de mas experiencia es traspasado al principiante. En una cultura participativa, sus miembros creen que sus contribuciones son impotantes y sienten un grado de coneccion social con los demas ( al menos se preocupan lo que los demas piensan acerca de sus creaciones)
Las formasde la cultura participativa incluye:

Afiliacion: miembros , formal e informal, comunidad en linea.

Whay Might be Done (Page 24)

Lo que puede hacerse:
Los educadores (tanto dentro como fuera de la escuela) aprovechan el juego como una habilidad, cuando motiva la experimentación libre y la especulación.
• Los Profesores de historia piden a sus estudiantes que interactúen con escenarios alternativos a la historia, especulando acerca de que hubiese sucedido si Alemania hubiese ganado la Segunda Guerra Mundial o si los Nativos Americanos hubiesen colonizado Europa. Este tipo de preguntas puede llevar a exploraciones productivas que se centran en cómo o por qué ciertos eventos ocurrieron y que efecto tuvieron. Estas preguntas tampoco tienen respuestas correctas o equivocadas; promueven el pensamiento creativo en vez de la memorización. Permiten distintos niveles de compromiso, posibilita que los estudiantes se sientan menos intimidados por el conocimiento del adulto; también se prestan a la construcción de argumentos y movilización de evidencia.

• Los estudiantes de arte y diseño están resueltos a utilizar un diverso despliegue de materiales cotidianos y se encuentran motivados a usarlos para resolver algún problema específico de diseño. Estas actividades estimulan a los estudiantes a observar nuevamente los materiales familiares y los objetos cotidianos desde nuevas perspectivas, pensar los problemas comunes desde vértices múltiples, y respetar las respuestas distintas de un mismo desafío. Este enfoque está fuertemente asociado con el innovador trabajo de diseño de Ideo, una consultora de Palo Alto, pero también este puede ser apreciado en varios programas de televisión reality, como Proyect Runway o The Iron Chef, los cuales requieren a competidores que adopten visiones características y múltiples de los problemas compartidos.

• Los Juegos ofrecen el potencial de aprender a través de una experiencia directa. Los profesores de física utilizan el juego “Supercharged”, el cual fue desarrollado como parte de la iniciativa de “Juegos para Enseñar” del MIT, con el fin de ayudar a los alumnos a entender mejor los principios claves del electromagnetismo.Como una forma de aprender las leyes del electromagnetismo a traves de las experiencias directas, los alumnos navegan por laberintos electromagnéticos al introducir cargas eléctricas que atraen o repelen a sus vehículos. Los profesores pueden después construir, en la sala de clases, sobre este aprendizaje intuitivo y experimental, presentando ecuaciones, diagramas o visualizaciones que ayudan a entender los principios subyacentes que están desplegados y así enviarlos nuevamente por los niveles a jugar y mejorar su desempeño.

jueves, 13 de septiembre de 2007

Respuesta al maldito amor....

Lo que tú llamas maldito no es amor. Realmente el amor no es asi. Talvez el romaticismo tenga mucho de lo que tú digas. El romanticismo está ligado al sufrimiento, al dolor. Y el romanticismo está ligado a cierta parte del amor. Está limitado a un tipo de amor específico, el amor a una persona de sexo opuesto. Pero no encasilles a todo el amor y lo que este conlleva a una definicióntan mezquina. Realmente abre los ojos y date cuenta que la luz esta ahi. La felicidad no es algo que se alcanza, no es un imposible. es algo que se descubre, se descubre al amar. Aprende desde un principio que la base del amor es uno mismo. si no te amas a ti, nunca amarás a nadie en verdad. Aprender a amar implica encontrar un valor en alguien, y para saber lo que alguien o algo vale hay que conocerlo, quien nada conoce, nada ama y quien nada ama nada vale (o algo asi...). conócete, valórate, ámate. Pierde el miedo a la soledad. No huyas de ti mismo. La soledad es el único camino al autoconocimiento, pero no te acostumbres a ella. Cada cual ve el mundo que quiere ver. si ese es el mundo que tu ves, es muy dificil que logres lo que tanto anhelas.
:-)

miércoles, 12 de septiembre de 2007

¿porque deberiamos enseñar alfabetizacion de medios comunicacionales?

El problema de la transparencia

Shier ofrece varias explicaciones posibles al problema de transparencia, extendiendose desde la industria legal de libros de texto. donde los materiales de instruccion, no estimularon a los usuarios a preguntar sobre su estructuración o su interpretación de la informacion.
a la propension de "suspènder nuestra incredulidad" para tener una experiencia mas completa en el roll (juego).
(Squile 2004) descubrio patrones similares cuando trato de integrar el juego civilizacion III dentro de las clases de historia mundiales.
los estudiantes fueron expertos en decir que ocurriria con esta hipotesis, la cual ellos probaron a atraves de un juego de video, pero les faltaba el vocabulario para criticar como el juego en sí construye la historia y tenian dificultad para imaginar como otros juegos podrian representar el mismo proceso historico en diferentes terminos.
en ambos casos los estudiantes estubieron aprendiendo a como leer la informacion desde y atraves de los juegos.
pero no aprendian todavia a leer los juegos de la misma manera que a los textos, construidos con sus propias normas esteticas, convenciones de genero, bases y/o tendencias ideologicas y codigos de representacion.
estos hallasgos mencionan la importancia del enganche en el uso pedagogico de nuevos medios tecnologicos con un mayor foco en la educacion alfabetizada de los medios de comunciacion.

estos intereses acerca de la transparencia de la informacion en los juegos, aun cuando, usados en contextos de instruccion estan cercanamente relacionados a preocupaciones de como la gente joven (en realidad cualquiera de nosotros) evalua la calidad de la informacion que recivimos.

Maldito Amor

Una vez más el amor me apuñala por la espalda, esto termina por convencerme de que mi amor y yo no somos para este mundo, a muchos les gusta como soy y lo que siento pero nadie se atreve a amarme, por una cosa u otra el amor me cierra la puerta en la cara, estoy harto de esta vida sin amor, sin romanticismo por parte de los demás, de sentirme un Adán sin una Eva a quien amar, triste y solo, rodeado de gente que siente pero no se atreve.Quizás no les guste mi forma de querer, quizás es mucho amor en tan poco tiempo, algunos se pasan la vida tratando de amar y no lo consiguen, pues yo vivo para hacerlo.Es doloroso cuando te estrechan una mano para que puedas subir y luego esta te suelta de repente, el amor suele hacer esto conmigo y yo idiota sigo confiando en él.¿Qué infeliz llamó Amor a algo tan frío?Quizás fue alguien que pasó por lo mismo que yo y le dio un nombre bello para que gente ingenua cayera en la gran telaraña de esta viuda negra que mata al hacer contacto con ella.Estoy harto de esta doble personalidad del amor, que me eleva y luego me empuja cuando estoy en lo alto.Mucho tiempo permanecí encerrado y oculto en el interior de mi mente, como para que ahora me envíes de vuelta a aquel oscuro y frío lugar del que me costó escapar.Pues, creo que a ese lugar pertenezco, vi la luz del sol y esta me cegó, me expuse a su calor y este me quemó, respiré el aire fresco y este congeló mis pulmones, me entregué al amor y este me desilusionó, me usó, me apuñaló y finalmente me mató.Me di cuenta que cada lágrima que a través de mis ojos mi corazón derramó el amor se alimentaba y se burlaba sin compasión.