martes, 16 de octubre de 2007
Silencio
miércoles, 10 de octubre de 2007
pàgina 7
Muchas veces descuidados, excepto como una fuente de riesgo, estas actividades de comunicaciòn y entretenimiento focalizado, por contrastes con la informaciòn usada en el centro publicaciòn y agendas polìticas, estan controlando los medios de alfabetizaciòn. A travès de sus usos, los niños mas comprometidos con multiples tareas, llegan a ser competentes en la navegaciòn y maniobra como para ganar juzgando su propia participaciòn y la de otros.
En tèrminos de desarrollo personal , identidad, expresiòn y sus concecuencias socailes, participaciòn,social capital,cultura cìvica. Estas son las actividades que sirven para trabajar hoy en dìa a las nuevas generaciones. (LIVINGTONE,2003 PP15-16)
CULTURA PARTICIPATIVA
Por ahora, definamos la cultura participatiba como una:
1.- bajas barreras a expresiones artìsticas y comportanmiento cìvico.
2.- un fuerte apoyo a crear y compartir trabajos con otras personas
3.- con algunos mentores que comparten y traspasan su experiencia a los novatos.
4.- donde los miembros creen en sus propias contribuciones
5.- donde los miembros sienten una relaciòn con otros miembros ( al menos se preocupan por lo que los demàs piensan acerca de sus creaciones)
No todos los miembros deben contribuir, pero deben creer que son libres de aportar cuando esten preparados y lo que aporten sera evaluado apropiadamente.
En un mundo asì , algunos se interesaran superficialmente, otros indagaràn mas profùndamente y otros que dominaràn las tècnicas que son evaluadas dentro de la comunidad. La comunidad en si provee de fuertes incentivos para creaciones expresivas y una activa participaciòn.
Històricamente , hemos dado importancia a escritos o clases de arte porque estos ayudan a identificar y entrenar a futuros artistas y escritores, pero tambièn porque el proceso creativo es valioso por si solo.
Todos y cada joven merece la oportunidad de expresarse a travès de las palabras, sonidos e imàgenes, incluso si mucho de ellos nunca ha escrito, actuado o dibujado profesionalmente.
Tomando en cuenta estas experiencias, creemos en el cambio en la manera que piensan los jòvenes acerca de ellos mismos y modificar la forma de evaluar el trabajo de los demàs
miércoles, 26 de septiembre de 2007
EXECUTIVE SUMMARY
Las formasde la cultura participativa incluye:
Afiliacion: miembros , formal e informal, comunidad en linea.
Whay Might be Done (Page 24)
Lo que puede hacerse:
Los educadores (tanto dentro como fuera de la escuela) aprovechan el juego como una habilidad, cuando motiva la experimentación libre y la especulación.
• Los Profesores de historia piden a sus estudiantes que interactúen con escenarios alternativos a la historia, especulando acerca de que hubiese sucedido si Alemania hubiese ganado la Segunda Guerra Mundial o si los Nativos Americanos hubiesen colonizado Europa. Este tipo de preguntas puede llevar a exploraciones productivas que se centran en cómo o por qué ciertos eventos ocurrieron y que efecto tuvieron. Estas preguntas tampoco tienen respuestas correctas o equivocadas; promueven el pensamiento creativo en vez de la memorización. Permiten distintos niveles de compromiso, posibilita que los estudiantes se sientan menos intimidados por el conocimiento del adulto; también se prestan a la construcción de argumentos y movilización de evidencia.
• Los estudiantes de arte y diseño están resueltos a utilizar un diverso despliegue de materiales cotidianos y se encuentran motivados a usarlos para resolver algún problema específico de diseño. Estas actividades estimulan a los estudiantes a observar nuevamente los materiales familiares y los objetos cotidianos desde nuevas perspectivas, pensar los problemas comunes desde vértices múltiples, y respetar las respuestas distintas de un mismo desafío. Este enfoque está fuertemente asociado con el innovador trabajo de diseño de Ideo, una consultora de Palo Alto, pero también este puede ser apreciado en varios programas de televisión reality, como Proyect Runway o The Iron Chef, los cuales requieren a competidores que adopten visiones características y múltiples de los problemas compartidos.
• Los Juegos ofrecen el potencial de aprender a través de una experiencia directa. Los profesores de física utilizan el juego “Supercharged”, el cual fue desarrollado como parte de la iniciativa de “Juegos para Enseñar” del MIT, con el fin de ayudar a los alumnos a entender mejor los principios claves del electromagnetismo.Como una forma de aprender las leyes del electromagnetismo a traves de las experiencias directas, los alumnos navegan por laberintos electromagnéticos al introducir cargas eléctricas que atraen o repelen a sus vehículos. Los profesores pueden después construir, en la sala de clases, sobre este aprendizaje intuitivo y experimental, presentando ecuaciones, diagramas o visualizaciones que ayudan a entender los principios subyacentes que están desplegados y así enviarlos nuevamente por los niveles a jugar y mejorar su desempeño.
jueves, 13 de septiembre de 2007
Respuesta al maldito amor....
:-)
miércoles, 12 de septiembre de 2007
¿porque deberiamos enseñar alfabetizacion de medios comunicacionales?
Shier ofrece varias explicaciones posibles al problema de transparencia, extendiendose desde la industria legal de libros de texto. donde los materiales de instruccion, no estimularon a los usuarios a preguntar sobre su estructuración o su interpretación de la informacion.
a la propension de "suspènder nuestra incredulidad" para tener una experiencia mas completa en el roll (juego).
(Squile 2004) descubrio patrones similares cuando trato de integrar el juego civilizacion III dentro de las clases de historia mundiales.
los estudiantes fueron expertos en decir que ocurriria con esta hipotesis, la cual ellos probaron a atraves de un juego de video, pero les faltaba el vocabulario para criticar como el juego en sí construye la historia y tenian dificultad para imaginar como otros juegos podrian representar el mismo proceso historico en diferentes terminos.
en ambos casos los estudiantes estubieron aprendiendo a como leer la informacion desde y atraves de los juegos.
pero no aprendian todavia a leer los juegos de la misma manera que a los textos, construidos con sus propias normas esteticas, convenciones de genero, bases y/o tendencias ideologicas y codigos de representacion.
estos hallasgos mencionan la importancia del enganche en el uso pedagogico de nuevos medios tecnologicos con un mayor foco en la educacion alfabetizada de los medios de comunciacion.
estos intereses acerca de la transparencia de la informacion en los juegos, aun cuando, usados en contextos de instruccion estan cercanamente relacionados a preocupaciones de como la gente joven (en realidad cualquiera de nosotros) evalua la calidad de la informacion que recivimos.
Maldito Amor
lunes, 10 de septiembre de 2007
¿Qué deberíamos enseñar? Replanteando la alfabetización.
-Bertam C. Bruce (2002)
Una definición de alfabetización del siglo XXI ofrecida por el New Media Consortium (Consorcio de los nuevos medios de comunicación) (2005) es: El conjunto de habilidades y aptitudes en los que se entremezclan los conocimientos auditivos, visuales y digitales. Estos incluyen la habilidad de entender el poder que tienen las imágenes y sonidos, reconocer y usar ese poder, manipular y transformar medios digitales, distribuirlos de manera persistente y adaptarlo fácilmente a nuevos formatos. (p.8) Nosotros modificaríamos esta definición en dos maneras. Primero, la alfabetización oral y escrita permanece como una habilidad central en el siglo XXI. Antes que los estudiantes puedan participar en la nueva cultura participativa, deben ser capaces de leer y escribir. Los jóvenes deben ampliar sus competencias obligatorias, no apartando a un lado las habilidades tradicionales para hacerle espacio a las modernas. Segundo, la alfabetización de los nuevos medios de comunicación debe ser considerada una habilidad social.
La alfabetización de los nuevos medios incluye la alfabetización tradicional surgida de la cultura impresa además de las más nuevas formas de alfabetización dentro de medios masivos y digitales. Muchos escritos acerca de la alfabetización del siglo XXI parecen asumir que la comunicación a través de medios visuales, digitales o audiovisuales desplazara a la lectura y a la escritura. Nosotros fundamentalmente estamos en desacuerdo. Antes que los estudiantes se comprometan con la nueva cultura participativa deben ser capaces de leer y escribir. De la misma manera que la aparición del lenguaje escrito cambió las tradiciones orales, y el surgimiento de textos impresos cambió nuestra relación con el leguaje escrito, el surgimiento de nuevos modos de expresión digitales cambia nuestra relación con los textos impresos. De alguna manera, tal como han argumentado los investigadores Black(2005) y Henry Jenkins (2006ª), la nueva cultura de medios digitales proporciona sistemas de soporte para que los jóvenes mejoren sus competencias como lectores y escritores. Deben proporcionar oportunidades, por ejemplo, a través de blogs o periódicos en línea*, para que la gente joven se retroalimente y gane experiencia en comunicar a un publico mayor, experiencias que anteriormente estaban reservada para estudiantes de periodismo. Incluso la alfabetización tradicional debe cambiar para que se reflejen los cambios en los medios de comunicación. La juventud debe expandir sus competencias obligatorias no dejando de lado las habilidades antiguas para darle espacio a las nuevas.
Más allá de las habilidades esenciales, los estudiantes necesitan habilidades de investigación. Entre otras cosas necesitan conocer como acceder a libros y artículos a través de una biblioteca, tomar notas e integrar fuentes secundarias, evaluar la fidelidad de los datos, leer mapas y gráficos, entender los puntos de vista científicos, comprender que tipos de comunicación son transmitidas por varios sistemas de representación, distinguir entre hecho y ficción, hecho y opinión, construir argumentos y poner evidencia en orden.
The challenge ahead.pàg. 61 by Marcella Costanzi
El escritor de “Crónicas de la educación superior” (19 de mayo, 2006) Bill Ivey. El Presidente del Patrocinio nacional por las artes, y Steven J. Tepper, Decano de la facultad de sociología de la Universidad de Vanderbilt, describe lo que ellos ven a largo plazo Como las concecuensias de esta brecha participative.
Aquellos que cada vez mas, tienen la educación, habilidades recursos financieros y los tiempos que se requiere para navegar en el mar cultural de opciones que tendrían la posibilidad de tener acceso a las nuevas oportunidades culturales, ellos serán aquellos que se conectaran con otros aficionados y encontraran una audiencia para su trabajo.
Ellos van a descubrir nuevas formas de expresión cultural que encajan con sus pasiones y los ayudan a olvidar sus propias identidades y desean ser los guardianes de su propia experiencia de vida y ser quienes enriquecen la vida de otros. Al mismo tiempo algunos ciudadanos que tienes menos recursos, menos tiempo, menos dinero y menos conocimiento respecto de como manejarse en un sistema cultural. Que confíen cada vez mas en el viaje cultural. Ofreciéndoles a aquellos consolidados en los medios y en los grupos de entretenimiento. Encontrando así cada vez mas dificultades para poder llegar a tomar ventaja de aquellos, tales ciudadanos que estaban atrapados en el lado equivocado de la division cultural, así, la tecnología y el cambio económico conspiran para crear una elite cultural nueva, y una nueva subclase cultural, aun no esta claro lo que tal división cultural conlleva. Que consecuencias tendría en la democracia, en la vida civil, comunidad y en la calidad de vida. Pero las emergentes imágenes son profundamente controversiales ¿puede prosperar América si sus ciudadanos experimentan, tan diferentes y desiguales vivencias culturales?
Ivey y Tepper nos traen a la esencia en la que esta enmarcado este ensayo. ¿como podemos asegurar que todo estudiante se beneficie del aprendizaje de manera que les permite participar de lleno, en el ámbito publico, en la comunidad y en la vida económica?. ¿Como podemos garantizar que las grandes oportunidades otorgadas por la expansión en el campo de los medios, están al alcance de todos? ¿Que podemos hacer en las escuelas, en los programas de postgrados y en la casa para darles a nuestros hijos un pequeño soporte y permitirles a los mayores la oportunidad de desarrollarse y crecer como participantes efectivos y comunicadores éticos? Este es el reto que enfrenta la educación en todos sus niveles, en el amanecer de una nueva era de cultura participativa.
viernes, 7 de septiembre de 2007
poemas... por Williams Morales
TE RESPIRO EN ANSIAS DE SOLEDAD PULCRA,GANANDO ESPACIO A
EN AQUEL RINCON DE
SEQUIA ENCONTRE EN EL VIAJE AL BAJO MUNDO DONDE CAMPOS INFINITOS DE IMPUREZA DOMINAN A LAS BESTIAS SIN DOMAR. AQUELLAS BESTIAS QUE SIN DARSE CUENTA SE TRANSFORMAN Y EVOCAN EN MI.DOMINATRIZ DE
Grey Street (Dave Matthews Band)

jueves, 6 de septiembre de 2007
Los Amigos
cuando estós les han fallado y ya no quieren creer en ellos
yo creo lo contrario, creo en los amigos.
Los Amigos son como tu sombra,
estan contigo siempre
en las buenas y en las malas igual que esta
y no te dejan solo.
te apoyan y te quieren incondicionalmente
te dicen que eres lo mejor, lloran y rien contigo,
te escuchan cuando nadie lo hace, te aceptan,
te animan, te dicen SÍ cuando los necesitas
y te dan un consejo.
pero un buen y verdadero amigo no es solo eso.
no solo te encuentra la razon y te dice que estan bien
en todo lo que haces, un amigo tambien te critica
para que crezcas y aprendas
se enoja para que recuerdes valorarlo cuando se te olvida
te deja de hablar a veces para que aprendas a extrañarlo
te dice tambien que puedes estar mal,
cuando todo parece estar bien
aunque nos moleste.
y te dice NO cuando sabe que es malo para ti
porque no quiere que sufras o cometas errores
pero todo esto que aunque parezca feo de su parte
no lo es, si no que es una de las partes mas lindas
en la amistad.
porque a pesar de eso y todo, te demuestra su cariño
y el hecho de pelearte alguna vez con ellos, y no se hablen
no quiere decir que la amistad se termino,
si no que esta en un receso y que volvera
a su curso normal cuando uno de los dos
sea capaz de agachar la cabeza y decir lo siento
entonces todo sera igual de nuevo.
haciendo que esa amistad se solidifique
y haga mas fuerte aún.
Sin un amigo no puedes vivir y eso es todo
si no que alguien diga lo contrario
sin amigos la felicidad no es completa
solo sé que los amigos son para toda la vida.
para todos aquellos que considero y se consideran mis amigos
los quiero!!!
La Amistad es un regalo de DIOS
es algo que vive y vivira mientras vivamos.
martes, 4 de septiembre de 2007
El Llamado de la Muerte.
Almas insaciables de dolor
revolotean por mi alrededor
esperando mi sufrimiento eterno
el cual disfrutarían verlo.
Cuerpos putrefactos suelen llamarme
de día y de noche con tal de asustarme
¿Quiénes son ustedes almas en pena
que vienen todos los días a cumplir su condena?
No estoy preparado para seguirlos
pero aún así listo para los gritos
déjenme matar ahora que estoy vivo
para ser experto cuando esté con ustedes en el olvido.
Asesino me suelen llamar
mas en lo correcto no pueden estar
sentir la sangre humana
es algo que me llama
sentir gritos de dolor
es mi profesión
y hacer pagar en vida
esa,esa es mi misión.
Esteban Olmos Falconí
domingo, 2 de septiembre de 2007
FREEZING MOON....( BY MAYHEM)
Everything here is so dark
I remember it as from a dream
In the corner of this time.
Diabolic shapes float by
Out from the dark
I remember it was here I died
By following the freezing moon.
It's night again
Night you beautiful
I please my hunger
On living humans
Night of hunger
Follow its call
Follow the freezing moon.
Darkness is growing
The eternity opens
The cemetery lights up again
As in ancient times
Fallen souls die behind my steps
By following the freezing moon.
(SPANISH TRANSLATION)
Todo es tan frio aqui
y todo tan oscuro
lo recuerdo en mis sueños,
en un rincon de este tiempo.
Siluetas diabolicas flotan
fuera de la oscuridad.
recuerdo que fue aqui donde morí
siguiendo la congelante luna.
Es de noche otra vez,
hermosa noche,
satisfago mi hambre
en humanos.
noche de hambre
sigue su llamado,
sigue la congelante luna.
La oscuridad crece
la eternidad se abre
el cementerio se ilumina otra vez
como en tiempos antiguos.
almas caidas mueren tras mis pasos
siguiendo la congelante luna.
(in memory of Øystein Aarseth...'' EURONYMOUS'')
viernes, 31 de agosto de 2007
THE PUSRUIT OF VIKINGS
And melts away the snow
The sea is freed from icy chains
Winter is letting go.
Standing on the ocean side
We can hear the waves,
Calling us out with tide
To sail into our fate.
Oden! Guide our ships,
Our axes, spears and swords,
Guide us through storms that whip
And in brutal war.
Our ships await us by the shore
Time has come to leave
Our country, family and homes
For riches in the east.
Some of us won't return
But that won't bring us down,
Our fate is written in the web
Woven by the Norns.
A ram is sacrificed,
Across the longship's bow,
And as we set our sails
A strong breeze starts to blow.
It carries us out to sea
With hope of fame and pride,
And glorious all will be
That with sword in hand will die.
Oden! Guide our ships,
Our Axes, spears and swords,
Guide us through storms that whip
And in brutal war.
UNDERSTAND ME
The morning comes and you're reaching out for me just like everything's the same and I let myself believe things are going to change. When you kiss my mouth and you hold my body close, do you wonder who's inside? Maybe there's no way we could feel each other's pain. Tell me why it gets harder to know where I stand. I guess loneliness found a new friend, here I am
dead silence
jueves, 30 de agosto de 2007
No me dejes la ultima persona en saber
lo siento en la forma en que me tocas.
pero eso no es suficiente,
prefiero y necesito escucharlo de tu boca.
y si entonces me quieres como dices.
no me dejes ser la ultima persona en saber
La flor inexistente.
“Un día, del interior de una flor asomó una mano y me hizo señas para que me aproximase. Un niño no se asusta de eso; no me extrañó, pues, ver la mano. En cambio me preocupó que la invitación fuese para entrar en la flor. Poco después, la flor se deshojó. Quise recoger sus pétalos y reconstruirla; pero me fue imposible. Pensé entonces en armar una flor de papel pintándola de colores vivos. Muchos días pasé en mi trabajo, hasta que la flor estuvo terminada. La llevé al jardín y la puse en el lugar donde apareciera la mano. Si la flor hubiese estado bien hecha, la mano volvería a asomar. Pero la mano no vino, no retornó más. Mi flor no podía compararse con las del jardín, pintadas por el buen Dios.
“En aquel momento dejé de ser niño y no pude seguir conversando con las plantas, las raíces, los espíritus, ni con las manos que aparecen y desaparecen en los jardines. Había entrado en competencia con la naturaleza y con el buen Dios; había contraído, sin saberlo, el compromiso mortal de crear una flor”.
Publicado en el Diario The Clinic nº213 Santiago de Chile
A la misma hora que el baile del Koala se tomó el Congreso, los policías del grupo especial Lince esperaban a pocas cuadras la llegada de otro animal, el general (r) Rául Iturriaga Neumann.El ex líder de la temible brigada Purén de la DINA viajó desde Santiago a Viña, después de reunirse con algunos amigotes en Vitacura donde el tema de conversación fue el grave asunto de la danza entre un diputado y unas modelos livianas de ropa.A la mañana siguiente, el experto en inteligencia fue sorprendido en pijama mirando en la tele las imágenes del polémico baile. Tan absorto estaba el soldadito, que no alcanzó a recordar su pistola CZ calibre 9 mm. que tenía para repeler cualquier intento de apresarlo.El baile del Koala sonaba de fondo cuando los funcionarios de Investigaciones le informaron al “primer comando de Chile” que estaba detenido, frente a lo cual Iturriaga imitó el ridículo acento de Amaro Gómez-Pablos y afirmó que él no era él. Mientras lo esposaban, Iturriaga insistió en hacerse el español, esta vez inspirado en Pablito de “Casado con Hijos”, con ahogos y soponcios incluidos. Pero además de un criminal, es un pésimo actor. El policía a cargo le dijo simplemente “aquí mandamos nosotros” y el Koala regalón de Pinochet se quedó tranquilito y manso.Así son los “Phascolarctos Cinereus”, nombre científico del Koala,bichos malolientes dados a esconderse entre las ramas de los eucaliptos, de cerebro diminuto, achorados frente a un contendor herido o débil, pero cobardes con cualquier adversario que se muestre decidido.El animalito de reciente fama es mediocre y vago como varios de nuestros servidores públicos. Las coincidencias son numerosas: nace feo y deforme; se arrastra -muy común en la política- desde la cloaca de su progenitora hasta la bolsa marsupial donde se instala a vegetar y mamar por largo tiempo, otra metáfora de la vida parlamentaria chilena. Su primer alimento no es leche sino el nutritivo excremento de su madre, lo mismo que los políticos concertacionistas hacen con el Estado. Se cría con caca y después come las hojas que tiene alrededor, aplicando la ley del mínimo esfuerzo, aferrado con poderosas garras a su puesto (¿cargo?), hasta dejar en pelotas el árbol del que cuelga. Su único talento es trepar, trepar y trepar. El pelaje se le llena de garrapatas mientras flojea toda su vida. Hace siestas de veinte horas diarias. En tiempos de sequía, sin decidirse a trabajar, despedaza a los demás koalas para eliminar la competencia. Tiene pésima vista, no puede ver ni siquiera lo evidente. Sólo se mueve en la oscuridad, con lo que evita ser descubierto en su holgazanería. Su lento metabolismo produce gases fétidos que elimina por el ano y la boca a cada rato. Cuando por fin cae muerto al suelo, hereda su árbol a alguno de los hijos zánganos que lo sobreviven.A la luz de estas características, no veo por qué tanto escándalo por el baile del Koala en el Congreso. Los honorables deberían asumirse, dar la cara y aprobar un voto político unánime que consagre al “Phascolarctos Cinereus” como su animal símbolo. Lagos Weber tendría que rendirle tributo como su criatura fetiche. El canciller Foxley podría adoptar la hoja de eucalipto como condecoración oficial. Y Belisario aferrarse materialmente al pilar roqueño del gobierno, como un Koala empoderado.Me pregunto qué tiene de pecaminoso un poco de baile en el triste y vago mundo de la política. Por qué satanizar la danza, que aporta alegría y erotismo a las agobiantes tareas de Estado, como lo ha probado con creces la propia presidenta de la República. No cabe duda de que ella es una sacerdotisa mayor en el arte de menear el cuerpo. La hemos visto zarandear su humanidad al compás de toda suerte de ritmos. Durante su candidatura bailó en ferias libres, actos de campaña y encuentros con mujeres. También lo hizo en televisión, con la modelo Jeannette Moenne-Loccoz, el periodista Julio César Rodríguez y el chef Carlo von Mühlenbrock. En enero del 2006 se atrevió con una danza mapuche en su visita a Nueva Imperial.Los garzones del Liguria debieron ser testigos de sus dotes cumbiancheras.Hizo gala de su versión del cha-cha-chá y el merengue en un homenaje al ex rector de la Universitad de Chile. Interpretó extraños pasos de baile frente a María Elena Wood -la misma que fue dirigente universitaria designada por la autoridad militar de la Universidad Católica durante la dictadura- en un promocionado documental que dio la vuelta al mundo. En Fiestas Patrias, intentó bailar una cueca con Eduardo Frei, pero el ex presidente le hizo una finta y la mandataria debió conformarse con el esquinazo.En fin, el baile del Koala en el Congreso no hace más que bajar a terreno parlamentario una política de gobierno expresada por la propia Bachelet en Washington, cuando asistió invitada por "White House Project " a una elegante comida con mujeres líderes norteamericanas, entre ellas Hillary Clinton. En su discurso oficial, nuestra presidenta dijo: "De niña quería ser cantante y bailarina; ahora soy Presidenta… y canto y bailo". Tarde o temprano la tendremos moviéndose al ritmo del baile del Koala. Es cosa de tiempo.
miércoles, 29 de agosto de 2007
Voices From Beyond

Calling
I hear them calling to me from another world
LOST WISDOM
OUR WORLD - OUR REALITY
TO BE THAT IS - IS BUT ONE
MANIFESTATION OF THE ESSENCE.
OTHER PLANES LIE BEYOND THE REACH
OF NORMAL SENSE AND COMMON ROADS
BUT THEY ARE NO LESS REAL
THAN WHAT WE SEE OR TOUCH OR FEEL.
DENIED BY THE BLIND CHURCH
'CAUSE THESE ARE NOT THE WORDS OF GOD
- THE SAME GOD THAT BURNT THE KNOWING.
martes, 28 de agosto de 2007
Septiembre: El Despertar de la Vida
Es cierto que la Primavera es el despertar tras el sueño que supone el frío invierno. También es cierto que en el hombre existen cíclicos despertares que suceden a períodos oscuros o de letargo. Despertar es siempre bello, porque supone luz, actividad, renovación, movimiento...
Pero una vez despiertos, ¿cómo enfocar y continuar con la acción?. Una vez nacida la Primavera en nosotros, ¿cómo hacerla duradera?.
Tal vez el mayor mal de los hombres consista en querer comenzar muchas cosas, pero no poder continuar con ellas. Porque el comienzo supone poco esfuerzo y además encierra el atractivo de la novedad, mientras que la continuación de la labor es sinónimo de paciencia y experiencia, de sacrificio y responsabilidad...Y es entonces cuando se evade la dificultad de la continuidad en busca de lo nuevo, por lo que simplemente tiene de nuevo.
Es aquí donde el lenguaje de la flor nace con la Primavera, ella es fruto de un despertar. Pero allí no acaba su función, sino que pacientemente, día tras día, entabla lucha con los elementos adversos para elevarse verticalmente hacia su destino de sol y expansión. La flor viene de la tierra; la flor comienza siendo pequeña semilla, pero no se conforma con seguir siendo semilla sino que se abre en pétalos de perfume y color. La flor usa de todas sus fuerzas para levantarse hacia el cielo, a pesar de las raíces que la atan fuertemente... Y también la flor muere cuando agota su ciclo... Como mueren los hombres, como acaban tarde o temprano los dolores de la vida, como viene la piadosa noche tras los cálidos rayos solares.
Sin embargo, nada es muerte en la Naturaleza. Todos son ciclos. La flor que opaca el brillo de sus pétalos vuelve a la tierra primogenia, guardando en su seno semilla de igual estirpe a la flor inicial. Así, el hombre que crece verticalmente, como las flores, no conoce la muerte, y sus cambios son formas de evolución que, ciclo tras ciclo, repiten la misma flor, cada vez más brillante, más pura, más perfumada. Como Septiembre, como las flores, como los hombres...
sábado, 25 de agosto de 2007
viernes, 24 de agosto de 2007
Me Gustaría.
Pues estaría siempre ahí,
Me gustaría ser el viento que roza tu cara
Pues estaría siempre besándote,
Me gustaría ser tu sombra que te sigue y persigue
Sin dejarte sola,
Me gustaría ser el abrigo que está contigo
Cuando yo no estoy,
Me gustaría ser el pajarito que canta junto a tu ventana
Pues te despertaría en las mañanas con la más dulce melodía,
Me gustaría ser la gente que te rodea y escucha
Para ver tus expresiones y oír tu hermosa voz,
Me gustaría tenerte muy cerca
Tan cerca como mi alma, que vivas dentro de mí
Para no sentirme triste y solo cuando no estas.
Esteban Olmos Falconí.
jueves, 23 de agosto de 2007
REGISTRO DE USUARIOS
No se permitirán seudónimos.
Después que estén registrados, Google les enviará un correo al suyo de Inacap para verificar que son auténticos, simplemente tienen que picar en la dirección que viene en el correo y quedarán automáticamente registrados en Google y, en consecuencia, podrán comenzar a escribir.
Seguidamente entrarán en "ver blog" y verán su nombre en la lista de Contribuidores.Piquen sobre él para entrar en el perfil y, si quieren, pueden deshabilitar que lo muestre.
PARA PUBLICAR
Entren en http://www.blogger.com/home e identifíquense con su correo de Inacap con el que se registraron y la clave, este les llevará a la página que les permitirá crear sus escritos.En esta página también permitirán editar los blogs, pero solamente los suyos.
Mi consejo es que lo hagan en Word sin formatear, y luego lo suban a esta página.
Esta les permite un formateo adecuado, lo pueden guardar como borrador y, cuando se decidan, podrán publicar su entrada.
Si quieren subir una foto, también lo pueden hacer; aunque les recomiendo que no suban fotos muy pesadas, a ser posible que no pesen más de 50K.
Bueno este es el comienzo, estoy seguro que vamos a poder hacer muchas cosas más.
¡A bloguear!